martes, 4 de febrero de 2020

Tertulia musical: Orfeo y Eurídice

Tertulia musical

Os traemos una tertulia musical muy especial, pues es la primera que vamos a hacer este año y además será conjunta con el alumnado de segundo y cuarto.
Más abajo os dejaremos todo el material para que podáis escuchar y leer en casa.

Orfeo y Eurídice es una ópera de Christoph W. Gluck. y nos cuenta una historia acerca del poder del amor. No te apures si no has escuchado nunca una ópera, el material está especialmente pensado para escolares y además de fragmentos del texto de las canciones (el libreto), tanto en castellano como en su idioma original, encontramos un breve resumen del argumento de la ópera. Además en las hojas finales hay una guía de audición de cada fragmento por si os puede ayudar a darles ideas a vuestros hijos e hijas.

La vamos a realizar en dos sesiones, en la primera (semana del 17 al 21 de febrero) escucharemos de los 10 audios que hay en total, hasta el 5 (incluído) y la siguiente (del 2 al 6 de marzo) desde el 6 hasta el 10.

Sería ideal que en casa le dediquemos un momento tranquilo (o varios) y lo convirtamos en un momento especial entre vosotros y vuestros hijos. (Sería un planazo hacer palomitas y escucharlo en el sofá de casa)
Os recomendamos leer primero de que va el argumento de cada número y luego escuchar (por ejemplo me leo la pág 3 y escucho el audio correspondiente, en este caso el 1). Así podré comprobar que lo que dice el texto se corresponde con la audición, aunque también lo podría hacer al revés y escuchar primero y ver si lo que yo me imaginaba se correspondía con lo que cuenta la historia.

Apuntad en una hoja el fragmento que os haya llamado la atención, del texto o de la música (podemos apuntar también el minuto en concreto, por ejemplo en el minuto 2*33 del tercer audio) y escribir el porqué de nuestra elección, intentad que razonen su respuesta y ayudarles a ello si es necesario. Podemos hacerlo con preguntas del tipo: ¿y por qué te gusta? ¿por qué crees que suena así cuando dice eso?.
No pasa nada sí, sobre todo al principio, les damos nuestra opinión o les aclaramos lo que pasa en la historia, y a la hora de escribir ellos o ellas escriben de eso que nosotros les hemos dicho. 
También podemos aportar datos del autor o de la obra.

Recordad que una de las cosas más importantes es disfrutad de la audición y del rato con ellas y ellos.

Aquí tenemos los audios y el libro para trabajar la tertulia musical de Orfeo y Eurídice.
Hemos incluido de esta ópera algunos audios y el texto adaptado.




lunes, 27 de enero de 2020

Día de la paz 2020

Este año, para el día de la paz, hemos elaborado una canción mezclando estilos de mambo y salsa, una canción que tiene como tema fundamental la norma que hemos establecido en  nuestro colegio por parte de toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado, madres y padres y personal de comedor...
"Nos respetamos, ayudamos y escuchamos"

De esta norma nuestra canción "Respeta, ayuda, escucha" de la que os dejamos la base y una grabación con la letra, además de la letra.

Himno de la Alegría

Aquí os dejo los materiales que estamos trabajando en relación al Himno de la alegría de Ludwig van Beethven.

Partitura



Aquí el enlace de Jaime Altozano hablando de este himno y de su autor


Y aquí un compañero del cole tocando dos versiones, la de la partitura de arriba empezando en la nota si (Fa M), y otra más grave empezando por la nota mi (DoM)


miércoles, 29 de mayo de 2019

En un mercado persa. Albert Ketelbey


La última audición guiada de este curso me ha encantado y creo que a ellos y ellas también.
La descriptiva música de Albert Ketelbey nos sumerge en la vida de un mercado, por allí pasan diferentes personajes y nos muestran variadas actividades.
Me ha encantado porque sólo tenían como datos para escuchar la música el título de la misma. Yo les ayudaba parando la música cada vez que aparecía un personaje (sin decirles cuál era) y lanzaba preguntas, del tipo: ¿Qué crees que está pasando en el mercado? ¿Hay mucha gente? ¿La música tiene siempre el mismo volumen? ¿Cómo es la música, alegre, triste, melancólica...? Siempre le seguía un ¿por qué crees que es así? ¿Cómo hace la música para que te de esa sensación? Y otras preguntas para que me explicasen sus respuestas dándome argumentos musicales.
Y la verdad es que el resultado es bastante cercano a lo que el compositor dejo anotado con palabras en la partitura.
Os invito a pasar con ellas y ellos un rato muy agradable volviendo a escuchar la música en casa, regalándoles unos minutos de nuestro tiempo en exclusiva (¡qué mejor regalo les podemos hacer!) escuchar música y escucharles contar la historia que se han imaginado.
Puedes escuchar la música AQUÍ

viernes, 15 de febrero de 2019

The waltzing cat

Hoy os dejo una pequeña obra muy descriptiva para escuchar en casa e intentar adivinar unas cuantas cosas.
El compositor es Leroy Anderson y de él ya hemos escuchado la máquina de escribir.  Buscar información sobre el autor puede ayudarnos a entender mejor lo que escuchamos. (¿por qué la compuso, para quién, cuándo?)
Vamos a empezar a introducirnos en las tertulias musicales con unas cuantas audiciones muy guiadas.


1.- ¿Qué tres animales se esconden en la audición?
2.- ¿Qué instrumentos de la orquesta imitan a esos animales?
3.- ¿Qué crees que le pasa a esos animales durante la historia que cuenta la música?
4.- ¿Qué pasa al final?

Os dejo un audio para que podáis escucharla con vuestras hijas e hijos, simplemente haz clic AQUÍ

lunes, 14 de enero de 2019

El hada del arco iris

Hemos empezado el año con nuevas canciones y rutinas y sobre todo con mucha imaginación y fantasía.

Contamos el cuento del Hada del arco iris de María Romero Yebra e ilustraciones de Teo Pueba. Puedes verlo aquí.

Y hemos cantado la canción de Juan Rafael Muñoz.


Además ha aparecido en clase el Hada del silencio y tiene una varita muy especial, pues hace sonidos y sólo la pueden oír aquellas niñas y niños que están en silencio.

martes, 16 de octubre de 2018

Smashing Pumpinks

Aquí tenemos otro vídeo relacionado con Halloween, esta vez trabajaremos por niveles con tubos sonoros y con flauta.
Recuerda que en los nombres de las notas están en inglés y que esta sería su traducción:
D=Re, E=Mi, F=Fa, G=Sol, A=La, Bb=Sib



Aquí os dejo la partitura por si la quieres imprimir